为全面加强教学质量监控，推动课堂教学质量提升，能源工程学院于学期初开展教学巡查、专项检查和教学评价等工作活动。

一、教学督查，保障教学秩序、提升课堂质量

开学前，学院召开日常教学专项检查工作会议，落实检查任务。开学第一周，院督导分组对全院的教学秩序和环境进行了全面巡查，重点对教师是否按时上下课，学生到率、前排就坐率、课堂纪律，教室与教学场所环境卫生及教学设备使用等情况进行了细致检查。巡查中发现教师有PPT课件准备不足、上课声音低、不注重课堂管理，学生有上课迟到、进教室带食品、上课玩手机等现象，及时与相关教师和学生进行了沟通反馈，并提出了改进意见。通过巡查和沟通，学院的整体教学秩序得到了明显改进，课堂质量稳步提升。

二、专项检查，规范教学材料、确保教学质量

开学第2-3周，院督导组对2024-2025（1）本科课程考核和2024届毕业设计（论文)进行了专项检查，检查重点是拟开展工程专业认证的专业。检查内容包括命题计划、试题审核、试卷制作、规范阅卷、成绩生成、达成度评价、试卷归档环节的规范性，以及毕业设计（论文）的格式、内容和归档等环节。检查中发现部分试卷和论文存在材料缺失、格式不规范、签字不全等问题，提出了详细的整改意见，并要求相关教师限期整改。通过专项检查，既规范了教学材料的管理，也为学院后续的教学质量提升奠定了基础。

专项检查现场

三、教学评价，优化评价机制、助力教师成长

为进一步提升课堂教学质量，学院制定了详细的教学评价工作标准。院督导与各教研室负责人组成评价小组，对教师的教学情况进行全面了评价。评价内容包括教学计划、教学设计、课堂教学、学生反馈等多个方面。特别是对近三年新进博士，邀请校级督导参与听课，为青年教师提供专业指导和支持。通过优化评价机制，既能够及时发现教学中的问题，还能为教师提供针对性的改进建议，助力教师教学水平不断提升。

学期初的督导工作是学院教学质量提升的重要环节。通过教学巡查、专项检查和教学评价等活动，学院的教学秩序有了明显改善。未来，能源工程学院将不断完善教学质量保障体系，推动学院督导工作向“专家型”“服务型”深度转型，为学校高水平应用型人才培养和教育教学改革创新贡献智慧和力量。